今天给大家分享是大语文诗歌鉴赏的方法,主要包含:①诗歌鉴赏的常用方法;②古诗词中常见的9种情感;③中考语文古诗词鉴赏20篇。

1.把握主人公的立足点
一般而言,把握抒情主人公的时空立足点,就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台,是解读诗歌的重要方法。抒情类诗的主体分为两类:一类有诗人设身代言,即诗人设想自己就是诗中的人,为他们奔走呼喊,代他们倾诉衷肠;一类是诗人直抒胸臆,抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体看,后一类居多。
 2.关注诗歌的题目
诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现,它像一条红线,串联起散落在诗歌中的珍珠,像一个窗口,让我们看到诗人的内心世界。关注题目,分析题意,同样是贯通全诗的重要方法。因为并不是所有的诗都能找到立足点,像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等,一般就没有,那就更应该关注题目。
 3.了解诗歌的结构
“起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征,在一定程度上,我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路,进而贯通全诗。在初三复习备考中,如果我们遵循这种规律的话,会收到事半功倍的效果。凡依着起承转合的程式来写的诗,尤其要注意起句,因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。
 4.答题应紧扣原诗的内容
命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌,因此对思想内容和表达技巧的分析,必须结合原诗歌的具体内容来进行,千万不能空泛而谈。如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择,否则难以说明自身是否读懂了原诗。
 5.明白选择题选项常见干扰设置
句意理解方面:误解多义字、对象错位、偷换概念等;思想感情分析方面:无中生有、牵强附会、任意拔高等;表达技巧方面:张冠李戴、想当然等。我们在平时要多加练习,并及时总结答题规律。
 6.熟悉有关意象与意境的知识
诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系。在中国古典诗歌中,讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式,所以我们在鉴赏景或物的同时,往往要联系鉴赏诗人的形象。而且这两者又常常是一致的。
 7.清楚诗人的用典
古代的诗人喜欢用典,其原因一是借他人酒杯浇胸中块垒,为表达委婉一些;二是以古喻今,更理直气壮一些;三是可以用较少的文字传递较多的信息,使表达简明一些。一般用典有两层含义:(1)用历史旧事,借古喻今;(2)引用或化用前人诗句,既自明心迹,又丰富诗歌的意蕴,提高诗歌的文化品位,用黄庭坚的话来说就是“脱胎换骨”。
8.记诵诗歌鉴赏口诀
从题目认识对象;从字面读出感觉;从注释破解难点;从作者了解背景;从原作找到根据;从题干得到启示;从首联找到特点;从尾句参透主旨;从景物把握情感;从意境洞察心胸。
 9.掌握诗歌鉴赏题的答题一般程序
(1)认读感知。读诗后继续仔细阅读各个选择项,借助它们进一步再去对材料做全面的理解,再去解题。另外,还要读标题,读注释,弄清材料的背景或领悟作者的心情。
(2)启动情思。熟悉材料以后,或联想,或想象,进一步体会诗歌意境,同时对已知选项进行大胆筛选。比如,选择项中对一些典故或前人诗句的解释,有些比较冷僻,有些比较牵强,则可以去掉;对作者的评价过高或过小,或武断,或偏激的,也可视为“不恰当”。
(3)单项核对。选择项中有的是解释或分析单项内容的,如对诗歌中的修辞项的解释,我们就可以与诗句逐一核对,去掉那些无中生有的,指鹿为马的。这样,又可为鉴赏扫除了一大障碍。
(4)辨析真伪。在提供的答案中,有时会出现似是而非,有时会出现前是后非,有时还会出现自相矛盾,如选择项中出现“都”、“全部”的判断词,我们就更要注意它是否能自圆其说,结合全诗内容去伪存真。

古诗词鉴赏中常见的9种情感及答题套路分析

送别抒怀诗
鉴赏要点
送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪,从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切,充满感伤情调,如柳永的《雨霖铃》。
这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式,也借助于想象、联想塑造形象。  
常见情感
A.依依不舍的留念。
B.情深意长的勉励。
C.坦陈心志的告白。 
常见特征
古人送别的习俗:①折柳送别 ②饮酒饯别   ③唱歌送别  
羁旅思乡诗
鉴赏要点
①分析人们思乡缘由。战乱频仍;山长水阔久戍边关;宦游不归漂泊在外;贬官异地雁归故乡;逢年过节 
②了解常见思想情感。  A.羁旅愁思:孟浩然《宿建德江》    B.思念亲友:王维《九月九日忆山东兄弟》  C.征人思乡:李益《夜上受降城闻笛》  
③表达思乡之情方式   
触景伤情:何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。(王禹偁《村行》) 
感时生情:中秋望月;重阳登高;伤春悲秋;日暮思归。 
托物传情:月、雁、笛、柳。  
因梦寄情:夜来有梦登归路,不到桐庐已及明。(唐方干《思江南》)  
妙喻传情:乡愁(是一张小小的邮票)。     
常见特征
常见场景秋季或春季,清晨或傍晚   路口、长亭  驿站、渡口  码头等  杨柳、 酒等。
思妇闺情诗
鉴赏要点
思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征妇、商妇、游子妇等)的忧伤,或者少女怀春、思念情人的感情。
常见情感
A.妇女对丈夫的思念
B.对易逝青春的哀怨,对自由自在生活幸福生活的向往,以及歌颂真挚爱情。  C.宫怨诗,专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌,表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。 
D.在怨女诗中,一些诗歌中女性意象淡化,政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种:一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋,希望被君王重用;二是用男女失恋,女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。
山水田园诗
鉴赏要点
山水诗源于南朝(宋)谢灵运,田园诗源于晋代陶渊明,以唐代王维、孟浩然为代表。
1、意象特征:山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家,以及安逸恬淡的隐居生活。 
2、情感特征:或表达对现实的不满,或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度,以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。
3、技巧特征:融情于景,白描,动静结合,远近结合。 
4、语言特征:清丽洗练,清新自然、质朴     
怀古咏史诗
鉴赏要点
①弄清史实,要体会意图; 
②分析写法,领悟感情。后代作家临古迹、思古人、叹古事,因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。 
常见感情
A.对历史作冷静的理性思考;  
B.史实和现实扭和在一起,感悟昔盛今衰;
C.感慨个人遭遇;
D.抨击统治者昏庸和社会时弊;  
写作技巧
写作技技法上:有借古讽今的,有古今对比的,有用典的。  
咏物言志诗
鉴赏要点
咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏,来表达自己的精神品质或理想追求。 
①既然咏物,要实写其形态、色泽特征,或写其所处环境,求其“形似”。[曲尽其妙]      
②由物到人,由实到虚,写出精神品格,求其“神似”。[不滞于物]  
③从表现手法看,托物言志,常用比喻、象征、拟人、对比,正面描写、侧面烘托的手法。 
鉴赏方法
1 、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。  
2 、联系诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志。(神似) 
3、体会诗人手法的高妙。 
常见感情
(1)表达不愿媚俗、不愿同流合污,坚持个性、保持清白的高尚情操;    
(2)表达报国无门、怀才不遇的伤感;        (3)抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。 
常见意象
如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。
边塞征战诗
鉴赏方法
第一,了解诗歌创作的时代背景;如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前;中晚唐国势微弱,边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆,到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。  
第二 、分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的,有的豪放旷达,有的雄奇壮美,有的豪壮悲慨,有的委婉清丽……只有细细体会,才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。
主要特点
(1)内容:边塞风光(奇丽壮阔)、统治者 ( 穷兵黩武)、将士 (生活艰苦)。 (2)情感:A.出征远戍的英勇豪迈,建功立业的渴望和保家卫国的豪情;B.报国无门的愤懑和哀痛;C.长年征战的艰辛连年征战的惨烈;D.对家人思念;E.对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。 
(3)常用手法:比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。  
(4)常用词语:金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟  斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城 、雁飞、鹰扬、箭飞马走
人生感慨诗
鉴赏要点
古人写诗,常因事而起,触景生情,抒发心中的感慨。例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意。  
读懂这类诗,要结合生活,注意名物风俗,注意典故,切忌主观臆测,不得义蕴。 
常见感情
1、怀才不遇,如陈子昂的《登幽州台歌》  
2、爱国情怀不得重用,如陆游《书愤》  3、时光流逝、沧海桑田的伤感:李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》 
4、贬官谪居的怨恨,仕途失意的苦闷:白居易《琵琶行》 
5、告慰平生的喜悦,追求豁达人生境界:杜甫《春夜喜雨》 
6、洁身自好,不与当权者合作:如李白《梦游天姥吟留别》 
7、伤春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》  
注意要点
1、意象特征:“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等; 
2、表达技巧:或直抒胸臆,或借景抒情;或是虚实结合,或是对比衬托。      古代哲理诗,意境深远,启迪心扉,为人们所传诵、称引。  
两种情况:一是诗人在创作时,便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》。  
二是有不少诗,其哲理内涵是读者赋予的,是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的《小池》。
忧国忧民诗
常见情感
1、战乱离散的痛苦:杜甫《春望》       
2、同情人民的疾苦:《茅屋为秋风所破歌》  
3、反映社会黑暗,揭露统治者腐朽:杜甫“朱门酒肉臭,路有冻死骨。”   4、表达对国家民族前途命运的担忧:林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。”      5、表达对山河沦落国破家亡的痛楚:陆游《示儿》
中考语文古诗词鉴赏20篇

1、望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 唐诗人主题:这是一首干谒诗,描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景象,表达了希望得到引荐,出仕为官的愿望。前四句写了洞庭湖雄伟壮丽的景象,后四句通过比喻表达了自己积极出仕的政治抱负。2、望岳 杜甫 唐诗人
主题:描写了泰山巍峨壮丽的景象,抒发了诗人不甘平庸,奋力攀登人生高峰的雄心壮志。前六句描写了泰山雄壮的气势,表现了诗人对祖国山河的热爱。后两句抒发了诗人不怕困难、积极进取的精神。
3、饮湖上初晴后雨 苏轼 宋 文学家 书画家东坡居士 唐宋八大家 主题:描写了西湖晴天和雨天美好奇妙的景色,表现了诗人对祖国山河的热爱。前两句分别写晴天的水和雨天的山,描写西湖美丽的风姿。后两句用比喻的手法,赞颂西湖的美。 4、黄鹤楼 崔颢 唐诗人 主题:通过诗人登楼望远的所见所感,抒发了诗人寂寞、忧愁、思念家乡的思想感情。前四句描写了黄鹤楼的远景,抒发了诗人岁月悠悠,世事茫茫的感慨。后四句描写美丽、朦胧的江景,抒发了诗人满怀愁绪的思乡之情。 5、山居秋暝 王维 唐诗人 主题:描写了秋天山林雨后美好、清幽、恬静的景色,表现了诗人恬静、淡泊、高洁的人生志趣和渴望隐居的愿望。 6、送友人 李白 唐 诗人青莲居士
主题:通过写友人分手时的离情别绪,表达了诗人对友人真挚的惜别之情。 7、登高 杜甫 唐诗人
主题:描写了深秋时节肃杀、空寂、凄凉的景象,抒发了诗人愁苦悲凉、忧国忧民、感慨时运艰难的思想感情。前四句描写深秋之景,烘托了诗人愁苦、悲凉的心情。后四句抒情,表现了诗人漂泊异乡、多病无亲、穷困潦倒、时世艰难的感慨,抒发了诗人孤独悲凉、壮志难酬的思想感情。
8、卖炭翁 白居易 唐诗人 主题:这是一首讽喻诗,叙述了卖炭翁辛勤劳动所得被宫使无情掠夺的经过,揭示了封建社会“宫市”制度的罪恶,表达了诗人对劳动人民的同情。
9、酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 唐 文学家哲学家 主题:前四句表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,后四句表现了诗人坚韧不拔的意志和豁达乐观的精神。 10、题破山寺后禅院 常建 唐诗人 主题:描写了清晨古寺静穆幽深、美好脱俗的景致,抒发了诗人寄情山水、追求清静隐逸的思想。
11、江城子·密州出猎 苏轼 宋 文学家 书画家东坡居士 唐宋八大家 主题:描写了太守打猎时热烈、壮观的场面,表现了词人渴望为国杀敌、建功立业的爱国热情和英雄气概。 12、如梦令 李清照 宋词人易安居士 主题:以对话的形式,表达了词人爱春、惜花的思想感情。 13、一剪梅 李清照 宋词人易安居士 主题:抒发了词人对丈夫真挚、深切的思念之情。 14、诉衷情 陆游 宋 诗人放翁 主题:描写了词人慷慨从军和离职闲居两个场景,抒发了词人命运多舛、报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
15、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 辛弃疾 宋词人 主题:通过现实与梦境的鲜明对比,抒发了词人抗敌救国、建功立业的爱国热情和报国无门、壮志未酬的悲愤。 16、青玉案·元夕 辛弃疾 宋词人 主题:通过强烈的对比手法,抒发了词人自甘寂寞、不慕繁华的高尚情怀,表现了词人不愿贪图安逸享乐、不愿随波逐流、自甘淡泊孤寂的美好品格。
17、四块玉·别情 关汉卿 元 戏剧家 已斋叟元曲四大家 主题:抒发了女主人公对爱人缠绵的相思、真挚的爱情,表现了女主人公内心的孤寂、苦闷和离愁。 18、天净沙·秋 白朴 元 杂剧家 散曲家兰谷 元曲四大家 主题:这首元曲描绘了一幅从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图,表现了作者积极向上、乐观开朗的处世态度,含蓄地表达了作者对隐居生活的热爱之情。 19、天净沙·秋思 马致远 元 杂剧家 散曲家东篱 元曲四大家 主题:这首小令描绘了一幅萧索、凄凉的深秋晚景图,表现了漂泊天涯的游子思念故乡的孤寂愁苦的心情。 20、水仙子·咏江南 张养浩 元 散曲家云庄 主题:这首小令描绘了江南水乡恬静、祥和的美好景象,表现了作者恬淡、闲适的心境和对江南真切的喜爱之情。

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